本校完成了两项建设工程。其一，昔日拿督植廉贵会议室改建为“独家讲堂”，室内以阶梯式作观众席，也具备完善的投影设备，以充作校内小型活动之场地。“独家讲堂”于7月底竣工，8月正式启用。

其二，太阳能板装置工程（第二阶段）也已完工并于3月15日投入使用。此工程扩大了本校使用绿色能源的范畴，部分校内设施也转向使用太阳能来进行运作。在《跨阅：打开学与教的新视界》（以下简称跨阅1.0）中，本校承担起语文组的跨科阅读教学设计的模范工作。在经历了长达120个小时的共备过程之后，本校推出了首个校订课程教案——《鱼米之“象”》二部曲。

《鱼米之“象”》二部曲是为本校校订课程的起点，它以“爱乡惜食”为主旨和教学目标，并以本土化元素——“稻田”“象屿山”一以贯之，以阅读课为主，并联结史地科、人文教育相关学科内容进行协作教学，以及结合全球永续发展目标（SDGs），其核心宗旨就是培养学生的各项核心素养及能力。

迈入2022年，本校作为《跨阅2.0：教与学的深耕与实践》（以下简称跨阅2.0）协办单位，从3月开始，在时任校长庄琇凤和副校长许志明领导之下，带领本校教师代表，一同进行筹办及课程设计共备。本校首个校订课程《鱼米之“象”》也需要在2022年进行教学实践——这意味着本校改革第三阶段的课程深化与研究到达了新的里程碑。

作为跨阅1.0共备成果的延续和改进，《鱼米之“象”》在跨阅2.0共备中，实际地根据董总的校订课程计划指南，优化了课程教案及评量方案，并招收了22名初一及初二的学生，进行《鱼米之“象”》课程教学。除此之外，数学组也在跨阅2.0中推出及分享《寻找平衡之源》数学课微课程教案。

以跨科协作为教学策略、以董总三面九项核心素养为教学目标、以形成性评量为规准、制定出更具专业水平的校订课程——课程深化改革与研究，不仅提高了学生应对未来必备的各种素养及能力，更提升了本校的课程及教学水平。随着跨阅2.0告一段落，本校也将主办2023年跨阅3.0，预计在来年自校内到校外，继续将跨科协作教学及校订课程推动至更深更广的面向——作为教师培训课程，不仅惠及本校教师，更是给全国独中的教育工作者起模范作用。